Este
artículo trata sobre la relación de los niños con altas
capacidades y su adaptación, mostrando estudios que se basan en las
puntuaciones en inteligencia de dichos niños. Los resultados
muestran que aunque los niños con altas capacidades se distinguen
sobre los demás compañeros en la inteligencia esto no supone que se
diferencien en la adaptación personal, social y escolar. En función de los resultados se observa que el sexo de la persona no tiene un papel relevante. Se concluye que inadaptación y alta capacidad intelectual son variables independientes.
El texto completo se puede descargar en:
Borges
del Rosal, Á., Hernández-Jorges, C. and Rodríguez-Naveiras, E.
(2011). Evidencias contra el mito de
la inadaptación de las personas con altas capacidades intelectuales.
Psicothema, 23(3), pp.362-367.
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