Históricamente ha habido distintos posicionamientos sobre la educación de los niños sordos. En un principio se daba una imposición del oralismo, pero con la educación inclusiva se ha ido realizando una transformación de las metodologías educativas incrementándose la educación bilingüe, en el caso de los alumnos sordos utilizando tanto la Lengua Oral como la Lengua de Signos de manera simultánea. Personalmente y por mi experiencia personal, estoy totalmente de acuerdo con el bilingüismo, es necesaria la Lengua de Signos para que pueda llevarse a cabo un correcto desarrollo del alumnado sordo.
Fundación CNSE (2007). Atención temprana a niñas y niños sordos. Guía para profesionales de los diferentes ámbitos. Recuperado de: http://www.fundacioncnse.org/imagenes/Las%20portadas/pdf/Temprana.pdf
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